为持续深化产教融合教学改革，夯实课堂教学质量，提升教师专业教学能力，4月15日，云安农文旅产业学院设计与管理教学团队在至善楼404教室开展2025-2026学年第二学期第七周教研活动。本次活动以“项目制教学实践研讨暨《设计创意》课程教学展示与评议”为主题，由何其珍老师主持，设计与管理教学团队全体专任教师全程参与，学院教学督导尹玉斌、白静、那微老师到场指导，吴卫楠老师担任活动记录人。
本次教研活动严格落实学院教研活动实施方案要求，紧扣主题设置两大核心环节，内容扎实、研讨深入，取得了良好的教研实效。
在项目制教学专题研讨环节，何其珍老师以“项目制教学：学生作品转化为产品与市场收益”为主题开展专题分享，结合包装与设计专业的教学实践，系统拆解了项目制教学的落地路径与核心逻辑。分享中，何其珍老师全面阐述了包装与设计专业“教学-市场-收益”的闭环教学模式，明确项目制教学必须以真实市场需求为导向，推动学生课堂作品向可落地产品转化，最终实现“以学促产、以产助学”的良性循环。同时，结合包装设计、品牌策划等专业项目案例，从选题、教学、转化三大核心环节，详细拆解了项目制教学的全流程实施路径：选题阶段精准对接本地企业、乡村振兴项目等真实市场需求，明确产品定位、行业标准与市场要求；教学阶段以真实项目为载体，整合课程资源、实施分组攻坚，将设计规范、成本核算、市场推广等岗位核心能力融入教学全流程；转化阶段通过企业评审、电商上架、线下展销、校企合作落地等多元渠道，推动学生优秀作品转化为上市产品，同时以市场转化成果反哺教学内容优化。此外，何其珍老师还提出跨专业协同发展建议，倡导包装与设计专业联动休闲农业、供应链管理等专业方向，整合校企资源、共享市场渠道，打造农文旅全链条项目制教学模式，进一步提升项目教学的落地性与市场价值。
何其珍老师主持项目制教学专题分享
活动第二环节为《设计创意》课程授课展示与团队评议，严格落实学院教研活动固定环节要求，由白慧君老师围绕课程中“形象构成”主题，开展了30分钟的现场授课展示，全体参会人员全程观摩。授课过程中，白慧君老师聚焦形象构成核心知识点，从形象构成的基本概念与核心要素、核心构成形式、基于几何图形的形象设计方法三大维度系统展开教学，清晰拆解了设计构成的核心原则与实操技巧；同时结合经典设计案例与具象图形素材，通过图形拆解、案例对比、现场演示等多元教学方式，引导学生掌握形象简化、重组、创新的核心技巧，课程内容高度适配设计类专业基础入门教学需求。
白慧君老师进行现场授课展示
授课展示结束后，参会教师与督导团队开展了深度集中评议。团队评议认为，本次授课准备充分，课件制作精美规范，案例选取典型贴合教学主题；知识点讲解逻辑清晰、层层递进，教学节奏把控得当，充分适配高职学生认知规律；教学方法灵活直观，有效将抽象知识点具象化，教学目标明确、重难点突出，整体教学质量过硬。白静督导结合近期督导查课整体情况作出专项点评与工作要求，她强调，全体教师需重点关注课堂中学生的学习状态、课堂参与度及纪律情况，加强课堂全流程管理，及时发现并纠正学生课堂不良行为，切实解决学生学习过程中的实际问题，全力保障课堂教学质量。
本次教研活动全程规范有序、主题聚焦、实效突出，圆满完成了既定教研目标。活动不仅系统明确了项目制教学的实施路径与落地要点，为相关专业结合市场需求开展教学提供了清晰指引，深化了产教融合教学改革；同时通过高质量的课程教学展示与深度评议，既充分挖掘了课堂教学亮点，也明确了教学优化方向，进一步强化了教师的课堂管理责任意识，助力教师教学能力持续提升。此外，通过全员全程深度研讨，充分交流了教学实践经验，有效凝聚了团队教研合力，为推动教研成果向日常教学实践转化、实现学院教研活动内涵式发展奠定了坚实基础。
（供稿：教学办公室/文字：吴卫楠/图片：吴卫楠/审核：李文娟、李萍、李一源/校对：李萌、李萍、李一源/编辑：杨熳文）
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